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Educación Relacional, Noticias

El pasado 1 de febrero finalizó la 2ª edición del programa de Liderazgo Relacional Educativo en Jesuitas Educación.

En dos cursos, un equipo de 16 personas se ha formado en el modelo de liderazgo relacional y han podido incorporar en su responsabilidad y tarea educativa los siguientes beneficios:

  • Potenciar las redes de relaciones necesarias para obtener los resultados esperados.
  • Mejorar la calidad de las relaciones entre los líderes y grupos de interés vinculados a la actividad educativa generando vínculos de confianza.
  • Evitar bloqueos en las relaciones profesionales.
  • Aumentar la comprensión sobre cómo se relacionan con las personas y equipos, y cómo su estilo de relación ayuda o bloquea el logro de los retos educativos.
  • Ampliar competencias de relación educativa con sus colaboradores, equipos, niños y niñas, padres y madres.
  • Facilitar conversaciones de mejora para crear vínculos sólidos con los equipos para hacer sostenibles los beneficios y los resultados.
  • Fortalecer las relaciones y construir organizaciones educativas con más capacidad de acción y adaptación.
  • Construir un estilo de Liderazgo Relacional coherente con los valores de Jesuitas Educación.

Gemma Segura y Toni Perramon, miembros del Consejo Ejecutivo del IR, han sido las personas que han acompañado este proceso durante las diferentes sesiones desarrolladas desde el pasado mes de septiembre.

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Educación Relacional, Formación, Noticias

El Programa de Liderazgo y Calidad Relacional ofrece comprender y practicar las dimensiones más relevantes en la vida relacional de cualquier ser humano: la traza relacional (cómo aprendemos a relacionarnos con las personas y las situaciones), la dinámica relacional (cómo nos relacionamos con los otros) y la presencia relacional (nuestra manera de relacionarnos en nuestras redes personales y profesionales).

Los principios que se desarrollan en el Programa de Liderazgo y Calidad Relacional se fundamentan en el Modelo de Transformación Relacional (MTR) que se encuentran descritos en el libro “Relaciones Poderosas”, escrito por Joan Quintana y Arnoldo Cisternas (Editorial Kairós, 2014).

El programa está dirigido a profesionales con responsabilidades sobre el desarrollo de personas y equipos en los ámbitos de la empresa, la educación, la salud y la acción social.

El número de participantes se limita a 8 participantes por la metodología de trabajo personalizado y de aprendizajes entre iguales.

Los objetivos:

  • Comprender las dinámicas de relación y su incidencia en los procesos de evolución personal, profesional, empresarial o social, desde una posición de liderazgo.
  • Capacitar a los profesionales para la gestión de la calidad de las relaciones en las dinámicas de los equipos.

Descargar el Programa de Liderazgo y Calidad Relacional

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Educación Relacional, Formación, Noticias

Con un equipo de educadores del colegio Santa María Ikastetxea de los Marianistas de Vitoria-Gasteix, se trabajó un taller para tomar consciencia del sentido del sistema de evaluación que actualmente se utiliza, en cómo introducir el reconocimiento de la singularidad y las fortalezas de las niñas, niños y jóvenes en el proceso de evaluación y cómo vincular al propio alumno y a los padres.

El taller finalizó con una definición, por parte de los educadores, de acciones a incorporar en el sistema de evaluación y en la dinámica de las aulas.

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Educación Relacional, Noticias

Desde el Instituto Relacional, con sedes en Barcelona, Madrid y Chile, hacemos visible lo invisible desde hace más de 10 años.

Nuestro compromiso consiste en desarrollar una Educación Relacional basada en la Pedagogía del Reconocimiento.

Nuestras bases:

Defendemos que el sistema de relaciones determina todos los elementos que integran un sistema educativo (espacios, pedagogías, contenidos y actores).

Trabajamos para transformar los modelos de convivencia creando espacios de reconocimiento y aprendizaje significativos.

Mejoramos la calidad relacional basándonos en el Modelo de Transformación Relacional y su aplicación en la Educación Relacional y en la Pedagogía del Reconocimiento, desde una mirada ética y teórica de los fenómenos nacidos de la convivencia humana.

Estamos presentes donde interactúan alumnos, docentes, madres y padres, equipos directivos, administraciones y comunidades.

Acompañamos a las personas y a organizaciones educativas en sus procesos de evolución, potenciando la calidad, la eficiencia y el equilibrio relacional.

En IR queremos transformar los modelos de convivencia educativa, creando una cultura de relaciones basada en el encuentro, el reconocimiento y la legitimidad de todas las personas.

Para ello, diseñamos programas personalizados para directores de centros, jefes de estudio, coordinadores pedagógicos y responsables públicos de educación. La calidad de las relaciones en el ámbito educativo determina el desarrollo del potencial de los niños, niñas y jóvenes y su formación como ciudadanos, para que contribuyan a la sostenibilidad de una sociedad de encuentro.

Diseñamos también programas y talleres para educadores, docentes, pedagogos, orientadores y educadores sociales. Talleres para asegurar la corresponsabilidad del proceso educativo entre escuela y familia, favoreciendo acciones conjuntas entre todos los miembros de la comunidad educativa, con el objeto de construir un proyecto de vida más satisfactorio en la escuela y la familia.

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Educación Relacional, Noticias

Durante la semana del 29 de octubre al 2 de noviembre, Joan Quintana Forns, director del Instituto Relacional, expuso las 10 claves de la Educación Relacional y la Pedagogía del Reconocimiento, en el Programa Líderes Transformadores de la Educación (2ª edición) organizado por la Fundación SM, donde participaron representantes de 10 países de América Latina junto con España, con el propósito de impulsar proyectos educativos innovadores e intercambiar experiencias transformadoras.

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Educación Relacional, Noticias

Los días 25 y 27 de septiembre, se han realizado en la ciudad de Santiago de Chile, las jornadas «Gestión Relacional de Centros Educativos», sobre Educación Relacional.

Los directores del Instituto Relacional de Chile y España, Arnoldo Cisternas y Joan Quintana, han trabajado con rectores, apoderados y directivos de centros educativos de todo el territorio chileno.

Se trabajó cómo desarrollar la calidad de las relaciones en los equipos de educadores, la presencia de los padres y la comunidad en la cotidianidad de los centros y en el proyecto educativo, con el propósito de construir una nueva escuela donde la singularidad de los niños y jóvenes sea el eje para acompañarlos en su proceso de aprendizaje y socialización, incorporando la pedagogía del reconocimiento en los diferentes actos educativos.

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Educación Relacional, Noticias

El pasado 19 de septiembre, finalizó el proyecto “Tu Historia De Verdad Importa”, un proceso de trabajo en el que, por segunda vez, ha colaborado el Instituto Relacional, promovido por la Fundación Lo Que De Verdad Importa (LQDVI), en colaboración con la Fundación SM y la Fundación Telefónica.

Ese día se presentaron y entregaron más de una treintena de libros sobre la vida de personas mayores, coescritos por los interesados y por voluntarios y voluntarias vinculados a LQDVI. Durante medio año, voluntarios y mayores han mantenido una serie de encuentros personales regulares, en los que unos han escrito lo que los otros les narraban acerca de sus vidas. El contenido, una vez redactado, fue revisado y editado por la Fundación SM y publicado en formato libro.

Finalmente, cada persona mayor ha recibido un volumen donde explica en primera persona su historia de vida y deja el testimonio de sus andanzas, vivencias y sentimientos. El acto de entrega se ha realizado de manera formal y emotiva en la sede de la Fundación Telefónica y ha sido conducido por la presentadora Anne Igartiburu (buena conocedora del Modelo de Transformación Relacional) y apadrinado por la actriz Ana Duato (serie televisiva “Cuéntame”). Además, han participado en el acto: María Franco, fundadora de LQDVI, Carmen Morenés (Fundación Telefónica), Alfonso Barandiarán (Fundación Gondra Barandiarán), Javier Palop, director de la Fundación SM.

Aproximadamente un año antes, Anna Rubí, miembro del Consejo del Instituto Relacional, y Mario Sorribas Fierro, colaborador del IR, ofrecieron una formación de dos días de duración sobre los aspectos relacionales y narrativos que podrían ayudar a los voluntarios a acometer sus proyectos literarios. Esta ha sido la 2ª edición de la iniciativa y, según se anunció en el evento, ya se está pensando en una tercera, además de en una extensión del programa en Palestina e Israel.

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Educación Relacional, Noticias

El pasado 7 de julio, finalizó el Programa de Transformación Relacional, enfocado a la Dirección y Gestión Relacional para los equipos y plataformas de Pinardi (Federación de Plataformas Sociales Salesianas) promovido por el Instituto Relacional y la Fundación SM. 

Una veintena de profesionales han participado en el programa donde hemos trabajado sobre la importancia de la atención relacional, tanto en el acto educativo y en el proceso de integración al empleo, como en el del equipo de Pinardi.

El programa ha sido liderado por nuestras colaboradoras Anna Rubí y Susana de los Reyes quienes, a través de 6 jornadas, han puesto a disposición de los asistentes la Metodología Relacional orientada a potenciar la consciencia y la calidad relacional de la comunidad educativa.  También hemos contado con la participación de Paula Benito de Fundación SM.

Con herramientas dinámicas y espacios de reflexión, y con el propósito de fortalecer los vínculos y potenciar el aprendizaje y el desarrollo de los que representan un papel clave en la comunidad educativa, las sesiones se han dirigido hacia planes de acción y mejora de los procesos y las relaciones.

La educación relacional favorece los vínculos significativos, posibilita la generación de conexiones personales y redes valiosas que benefician el aprendizaje y tienen en cuenta aspectos relevantes y necesarios como son los límites, la atención a los espacios, la visibilidad e invisibilidad de personas significativas, así como la singularidad y la diversidad de cada uno de los que forman el entorno educativo.

A continuación, os ofrecemos una selección de fotografías de las jornadas.

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