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Durante los pasados 7 y 8 de mayo se cerró el primer nivel del programa en Liderazgo y Calidad Relacional, con docentes y personas de los equipos de gestión de las escuelas de Jesuitas Educación

En este 1º nivel y durante 4 sesiones de trabajo, se han puesto las bases del modelo de Liderazgo Relacional, que continuará el próximo curso con nuevas sesiones de formación y acompañamiento.

Gemma Segura responsable de la Escuela de Educación Relacional y Toni Perramon, miembro del consejo ejecutivo del IR, han sido las personas que han liderado la formación durante este curso.

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El pasado 1 de febrero finalizó la 2ª edición del programa de Liderazgo Relacional Educativo en Jesuitas Educación.

En dos cursos, un equipo de 16 personas se ha formado en el modelo de liderazgo relacional y han podido incorporar en su responsabilidad y tarea educativa los siguientes beneficios:

  • Potenciar las redes de relaciones necesarias para obtener los resultados esperados.
  • Mejorar la calidad de las relaciones entre los líderes y grupos de interés vinculados a la actividad educativa generando vínculos de confianza.
  • Evitar bloqueos en las relaciones profesionales.
  • Aumentar la comprensión sobre cómo se relacionan con las personas y equipos, y cómo su estilo de relación ayuda o bloquea el logro de los retos educativos.
  • Ampliar competencias de relación educativa con sus colaboradores, equipos, niños y niñas, padres y madres.
  • Facilitar conversaciones de mejora para crear vínculos sólidos con los equipos para hacer sostenibles los beneficios y los resultados.
  • Fortalecer las relaciones y construir organizaciones educativas con más capacidad de acción y adaptación.
  • Construir un estilo de Liderazgo Relacional coherente con los valores de Jesuitas Educación.

Gemma Segura y Toni Perramon, miembros del Consejo Ejecutivo del IR, han sido las personas que han acompañado este proceso durante las diferentes sesiones desarrolladas desde el pasado mes de septiembre.

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El Programa de Liderazgo y Calidad Relacional ofrece comprender y practicar las dimensiones más relevantes en la vida relacional de cualquier ser humano: la traza relacional (cómo aprendemos a relacionarnos con las personas y las situaciones), la dinámica relacional (cómo nos relacionamos con los otros) y la presencia relacional (nuestra manera de relacionarnos en nuestras redes personales y profesionales).

Los principios que se desarrollan en el Programa de Liderazgo y Calidad Relacional se fundamentan en el Modelo de Transformación Relacional (MTR) que se encuentran descritos en el libro “Relaciones Poderosas”, escrito por Joan Quintana y Arnoldo Cisternas (Editorial Kairós, 2014).

El programa está dirigido a profesionales con responsabilidades sobre el desarrollo de personas y equipos en los ámbitos de la empresa, la educación, la salud y la acción social.

El número de participantes se limita a 8 participantes por la metodología de trabajo personalizado y de aprendizajes entre iguales.

Los objetivos:

  • Comprender las dinámicas de relación y su incidencia en los procesos de evolución personal, profesional, empresarial o social, desde una posición de liderazgo.
  • Capacitar a los profesionales para la gestión de la calidad de las relaciones en las dinámicas de los equipos.

Descargar el Programa de Liderazgo y Calidad Relacional

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Con un equipo de educadores del colegio Santa María Ikastetxea de los Marianistas de Vitoria-Gasteix, se trabajó un taller para tomar consciencia del sentido del sistema de evaluación que actualmente se utiliza, en cómo introducir el reconocimiento de la singularidad y las fortalezas de las niñas, niños y jóvenes en el proceso de evaluación y cómo vincular al propio alumno y a los padres.

El taller finalizó con una definición, por parte de los educadores, de acciones a incorporar en el sistema de evaluación y en la dinámica de las aulas.

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Un nuevo programa de Conecta-T da comienzo.

En esta ocasión, el pasado 7 de abril, el Instituto Relacional inició el programa en La Federación de Plataformas Pinardi acompañada de la Fundación SM.

En este programa, los jóvenes:

  • Dan vida  a sus sueños.
  • Plasman su reto.
  • Identifican sus fortalezas.
  • Trabajan cooperativamente.
  • Confían en ello.
  • Declaran su objetivo.

El programa está impartido por los formadores Pau Quintana, Neus Salbo y Alba Soler.

Vídeo resumen del programa

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El Instituto Relacional se encuentra acompañando a profesionales de diversas áreas de negocio del Grupo La Fageda, con el objetivo de definir líneas de acción estratégica que harán que la entidad pueda proyectar su actividad en el horizonte 2020 y más allá.

El acompañamiento se ha diseñado para ayudar a La Fageda a preservar su identidad como proyecto social basado en la comarca de la Garrotxa, y a mantener su propósito de mejorar la calidad de vida y la integración sociolaboral de personas de colectivos vulnerables.

El proceso seguido hasta ahora ha implicado la creación de grupos de trabajo, conducidos por el Instituto Relacional e integrados por profesionales de La Fageda, así como por personas de otras organizaciones, quienes han ayudado a contrastar el trabajo interno y han aportado experiencias externas. Con ello se pretende asegurar que, en el futuro, se seguirá equilibrando la búsqueda de un beneficio económico con la de un beneficio social y que se seguirá creando valor en la organización y en el conjunto de la sociedad.

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En las últimas semanas, Gemma Segura, miembro del Consejo Ejecutivo del Instituto Relacional y Ampai Gimferrer, Colaboradora del Instituto, han liderado el Programa de Desarrollo de Competencias Relacionales para el Departamento de Finanzas de BricoDepot España y Portugal.

El objetivo del programa ha sido el de empoderar a las personas del departamento, potenciando sus destrezas relacionales. El trabajo ha implicado sesiones teóricas y prácticas adaptadas a la organización, donde los participantes han mejorado su capacidad de canalizar peticiones, ofertas y acuerdos para lograr una mayor eficiencia en su tarea diaria. Igualmente, han podido mejorar la capacidad individual y colectiva de escucha y reconocimiento, partiendo de una percepción apreciativa de los diversos equipos y de la organización.

A lo largo de 20 horas, distribuidas en tres jornadas, 20 personas han visto incrementadas sus capacidades relacionales, con un feedback muy positivo por parte de los participantes.
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Noticias, Sin categoría
La Universidad de Barcelona acaba de presentar la segunda edición del Postgrado en Mentoría y Coaching en Educación: “El arte de acompañar el crecimiento de las personas”, impulsado por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la UB.

La formación está pensada para aportar una serie de beneficios a sus participantes:

  • Vivenciar un proceso de coaching
  • Adquirir conceptos y estrategias en mentoría y coaching
  • Desarrollar intervenciones y crear un proyecto de intervención

Como ya sucedió el curso pasado, el Instituto Relacional estará presente en el Postgrado, dado que Joan Quintana y Teresa Terrades serán docentes, mostrando las aplicaciones del Modelo de Transformación Relacional en el ámbito del coaching educativo. Terrades, además, compartirá experiencias y criterios para trabajar en el acompañamiento educativo personalizado.

Para más información se puede consultar el video al pie de este texto, o leer más información en estos links.

www.ub.edu/mentoriacoachingeducatiu http://www.ub.edu/ice/cursos-de-postgrau-i-masters

También se puede consultar directamente con la UB en el correo electrónico mentoria-coaching@ub.edu o en los teléfonos 691 129 222 y 937 427 180
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El pasado mes de febrero, el Instituto Relacional en Chile inició el programa de desarrollo gerencial de la Clínica Santa María, con un taller de dos días en el centro de aprendizaje Los Pellines, ubicado dentro de la Reserva Mundial de la Biosfera de Nevados de Chillán.

El director del Instituto Arnoldo Cisternas se encargó de la conducción del taller.

El programa, que se llevará a cabo durante todo este año, se encargará de elaborar una ruta de crecimiento del equipo directivo del centro para que pueda realizar un aporte clave en el desarrollo estratégico de la Clínica Santa María.

El foco del taller de febrero fue entregar los fundamentos del Modelo de Transformación Relacional, el trabajo en liderazgo, los estados de ánimo y el estilo personal de relación, a partir de sesiones expositivas y experienciales.

Este primer encuentro concluyó con una emocionante actividad, donde el equipo de gerentes tuvo que realizar un recorrido hacia el interior de una cascada y dar un salto en tirolesa por encima. 

Esto facilitó a los participantes conectarse con el entorno, acercarse a su equipo y volver energizados a seguir trabajando en el desarrollo de sus equipos.

La Clínica Santa María está posicionada como uno de los centros privados de salud más modernos de Chile. Cuenta con 200 camas y 75 consultas médicas, además de tener a más de 500 médicos acreditados en todas las especialidades y disponer de la tecnología avanzada.
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El viernes 10 de marzo y el sábado 11 se celebró la cuarta y última sesión de trabajo del Instituto Relacional con las Escuelas Filipenses, que se integra en el marco del Programa de Gestión y Liderazgo Relacional de Centros y Equipos que el Instituto está desarrollando conjuntamente con la Fundación SM.

Estas jornadas se han venido celebrando desde el pasado mes de noviembre en centros de Valladolid y de Madrid y han contado con la participación de nuestras colaboradoras e integrantes del Consejo Profesional del Instituto Teresa Terrades y Carme Sala Baró, así como con Ana de Andrés, y el acompañamiento de Joan Quintana. 

Además de liderar las sesiones, han ofrecido diversos espacios de tutoría grupal e individual.

El programa ha mostrado a sus participantes la importancia de considerar el centro educativo como una red de relaciones de cuya calidad dependen numerosos aspectos de la calidad educativa. Igualmente, ha representado un nuevo impulso a las competencias directivas de los participantes, de forma que les sea más fácil gestionar y mejorar las relaciones entre profesores y alumnos, profesores y profesores, claustro y familias y, finalmente, entre la escuela y la comunidad en la que se circunscribe.

Los destinatarios de esta actividad han sido directores de centro, jefes de estudio, coordinadores pedagógicos y responsables educativos Filipenses. La fotografía de cabecera es original de @MonicPerales
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