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Blog, Educación

¿«Buenos estudiantes» o personas libres? El filósofo estadounidense Noam Chomsky explica cómo hemos sido víctimas de una Educación de adoctrinamiento y la necesidad de volver a la esencia, al valor de la creatividad y autoaprendizaje. «El sistema está elaborado para que los estudiantes venzan obstáculos, pero no para que aprendan, comprendan y exploren», afirma.

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Noticias

El Instituto Relacional, juntamente con la Fundación SM, pone en marcha una nueva edición de su laboratorio (“LAB”) de innovación educativa, centrado en el Acompañamiento Educativo Personalizado.

El LAB es un proyecto orientado a investigar, identificar, sistematizar y difundir conocimientos punteros en materia educativa. Para ello, y como ya hizo el año pasado con el “Espacio Singular de Aprendizaje”, reúne a personas expertas en diferentes disciplinas que aportan miradas complementarias, si bien distintas, acerca del hecho educativo.

En esta edición, que se desarrollará entre noviembre de 2017 y marzo de 2018, el LAB tratará sobre la figura del educador, como uno de los puntales del hecho educativo. En este caso, se parte de la base de que el acompañamiento personalizado de los alumnos supone un claro beneficio para niños, adolescentes y jóvenes durante su fase de aprendizaje y socialización. Por ello, es deseable que el educador, aunque no exclusivamente, sea capaz de proporcionar dicho acompañamiento.

Los objetivos de este LAB consisten en identificar las herramientas fundamentales con las que equipar al educador para realizar el acompañamiento.

El primer encuentro del LAB tendrá lugar el 14 de noviembre, el segundo el 25 de enero y el tercero el 2 de marzo de 2018. Las reuniones tendrán lugar en Madrid y Barcelona.

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Noticias

El pasado 15 de marzo, Fundación SM y el Instituto Relacional celebraron la tercera y última sesión de trabajo de su proyecto “Espacios Singulares de Eduación”, que arrancó el pasado mes de diciembre.

En esta ocasión, la Escola Virolai de Barcelona, con su directora Coral Regí a la cabeza, fueron los huéspedes de la jornada, que volvió a reunir a expertos con el objetivo de concretar acciones encaminadas a la creación de nuevos espacios educativos. Espacios donde la educación pueda darse de forma más natural y relacional, que tengan en consideración las necesidades de todos los integrantes de la comunidad educativa, que sean transparentes, flexibles y que trasciendan a un modelo tradicional de educación que no ha cambiado esencialmente en décadas.

El encuentro finalizó con el testimonio de un colectivo crítico en la educación: los estudiantes. Se puso fin a un proceso de cuatro meses que ha unido a un equipo multidisciplinar de arquitectos, pedagogos, educadores y neurocientíficos tanto enen Madrid como en Barcelona que dará lugar a un documento de conclusiones que podrán ponerse en práctica en diversos países de toda Iberoamérica.
 
 
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