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Noticias

El pasado viernes iniciamos en Madrid el Programa de Transformación Relacional (PTR).

El programa va dirigido a profesionales y a personas individuales que quieran ampliar sus capacidades de relación con otras personas. Está muy indicado en el ámbito profesional y en la gestión de proyectos dado que proporciona herramientas útiles para evitar o disolver conflictos entre personas y equipos que impiden el correcto desarrollo de cualquier proyecto.

Consta de tres sesiones de trabajo: presencial, individual y en equipo. Los asistentes aprenderán a construir y gestionar redes relacionales que les ayudarán a cumplir sus retos profesionales y sueños personales, mediante relaciones saludables y poderosas. 

El programa ofrece numerosos beneficios a sus participantes:

  • Ampliar las capacidades de relación con los otros.
  • Equilibrar el pedir y el ofrecer.
  • Mejorar la capacidad de generar acuerdos, evitando incumplimientos y equilibrando expectativas.
  • Reconocer las fortalezas propias y las de los demás, así como todo aquello que se puede mejorar.
  • Escuchar dando el tiempo necesario para percibir sin prejuicios a los otros y a las situaciones, contrastando las diferentes realidades y percepciones.
  • Gestionar redes relacionales que permiten que los retos profesionales y los sueños personales puedan cumplirse.
  • Construir redes de relaciones personales y profesionales saludables y poderosas articulando conversaciones para crear, fortalecer y restablecer vínculos.

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El pasado 1 de febrero finalizó la 2ª edición del programa de Liderazgo Relacional Educativo en Jesuitas Educación.

En dos cursos, un equipo de 16 personas se ha formado en el modelo de liderazgo relacional y han podido incorporar en su responsabilidad y tarea educativa los siguientes beneficios:

  • Potenciar las redes de relaciones necesarias para obtener los resultados esperados.
  • Mejorar la calidad de las relaciones entre los líderes y grupos de interés vinculados a la actividad educativa generando vínculos de confianza.
  • Evitar bloqueos en las relaciones profesionales.
  • Aumentar la comprensión sobre cómo se relacionan con las personas y equipos, y cómo su estilo de relación ayuda o bloquea el logro de los retos educativos.
  • Ampliar competencias de relación educativa con sus colaboradores, equipos, niños y niñas, padres y madres.
  • Facilitar conversaciones de mejora para crear vínculos sólidos con los equipos para hacer sostenibles los beneficios y los resultados.
  • Fortalecer las relaciones y construir organizaciones educativas con más capacidad de acción y adaptación.
  • Construir un estilo de Liderazgo Relacional coherente con los valores de Jesuitas Educación.

Gemma Segura y Toni Perramon, miembros del Consejo Ejecutivo del IR, han sido las personas que han acompañado este proceso durante las diferentes sesiones desarrolladas desde el pasado mes de septiembre.

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El programa de Transformación Relacional va dirigido a profesionales y a personas individuales que quieran ampliar sus capacidades de relación con otras personas. Está muy indicado en el ámbito profesional y en la gestión de proyectos dado que proporciona herramientas útiles para evitar o disolver conflictos entre personas y equipos que impiden el correcto desarrollo de cualquier proyecto.

Consta de tres sesiones de trabajo: presencial, individual y en equipo. Los asistentes aprenderán a construir y gestionar redes relacionales que les ayudarán a cumplir sus retos profesionales y sueños personales, mediante relaciones saludables y poderosas. 

El programa ofrece numerosos beneficios a sus participantes:

  • Ampliar las capacidades de relación con los otros.
  • Equilibrar el pedir y el ofrecer.
  • Mejorar la capacidad de generar acuerdos, evitando incumplimientos y equilibrando expectativas.
  • Reconocer las fortalezas propias y las de los demás, así como todo aquello que se puede mejorar.
  • Escuchar dando el tiempo necesario para percibir sin prejuicios a los otros y a las situaciones, contrastando las diferentes realidades y percepciones.
  • Gestionar redes relacionales que permiten que los retos profesionales y los sueños personales puedan cumplirse.
  • Construir redes de relaciones personales y profesionales saludables y poderosas articulando conversaciones para crear, fortalecer y restablecer vínculos.
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El pasado 3 octubre finalizó el programa de Acreditación en Coaching Relacional otorgado por el Instituto Relacional a los directores de RRHH territoriales de CaixaBank.

La duración del programa ha sido de un año, donde se ha presentado el Modelo de Transformación Relacional, realizando prácticas de coaching y recibiendo sesiones individuales.

La acreditación se ha completado con un trabajo práctico y una presentación de resultados del proceso de formación.

El programa, realizado por Anna Rubí, Gemma Segura y Toni Perramón del IR, ha sido valorado positivamente por su consistencia metodológica y por su aplicación en la realidad profesional de los directores territoriales de RRHH.

Uno de los participantes comentó: «nuestro rol como responsable de personas se ha ampliado y ello ha supuesto nuestra propia evolución como agentes de transformación… Esta acreditación nos ha permitido comprender e incorporar recursos para hacerlo posible.»

Anna Rubí, directora del programa, manifiesta: «ha sido un privilegio trabajar con un equipo humano que en su hacer profesional tiene a la persona en el centro.»

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Los días 25 y 27 de septiembre, se han realizado en la ciudad de Santiago de Chile, las jornadas «Gestión Relacional de Centros Educativos», sobre Educación Relacional.

Los directores del Instituto Relacional de Chile y España, Arnoldo Cisternas y Joan Quintana, han trabajado con rectores, apoderados y directivos de centros educativos de todo el territorio chileno.

Se trabajó cómo desarrollar la calidad de las relaciones en los equipos de educadores, la presencia de los padres y la comunidad en la cotidianidad de los centros y en el proyecto educativo, con el propósito de construir una nueva escuela donde la singularidad de los niños y jóvenes sea el eje para acompañarlos en su proceso de aprendizaje y socialización, incorporando la pedagogía del reconocimiento en los diferentes actos educativos.

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El viernes 13 de julio, se realizó la 1ª sesión del programa Acreditado en el Modelo de Transformación Relacional.

El AMTR es la aplicación metodológica del Enfoque Relacional, que nos ayuda a identificar la mejor manera de actuar en los sistemas humanos para mejorar el sistema de relaciones que se establecen, así como los problemas de las personas que tienen un origen en una gestión mejorable de sus relaciones con los demás.

Es un programa dirigido a profesionales con experiencia en procesos de liderazgo, acompañamiento, tutoría o mentoring y mediación en los ámbitos de la empresa, la educación, la salud y bienestar y la acción social.

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Marcelo Ruiz, director del Centro de Aprendizaje significativo, Los Pellines, junto con los educadores y facilitadores de los programas educativos, fueron invitados para formar parte del IPEN Festival 2018 en Texas, EEUU, con el fin de presentar a toda la comunidad el proyecto de desarrollo de educación relacional al aire libre que han realizado durante más de 23 años en el centro de aprendizaje, ubicado en la región de Pinto en Chillán, Chile.

El Acelerador de la Educación Positiva Mundial (WPEA) es el primero de su clase: integra el segundo Festival de Educación Positiva de la Red Internacional de Educación Positiva (IPEN) con el Centro David L. Cooperrider de Champlain College para la metodología de Indagación Apreciativa.

La Red Internacional de Educación Positiva tiene como objetivo reunir a docentes, estudiantes, padres, educación superior, organizaciones benéficas, empresas y gobiernos para promover una educación positiva. Nuestros objetivos son apoyar la colaboración y cambiar la práctica educativa que también conducirá a una reforma en la política gubernamental.

El WPEA 2018 eleva la inspiración y las ideas de más de 1.200 investigadores, educadores, profesionales, psicólogos, agentes de cambio y otras partes interesadas en promover el logro académico y el desarrollo del bienestar.

Los asistentes tuvieron la oportunidad de convertir la inspiración en acción, participando en una Cumbre de Indagación Apreciativa, un proceso de diseño y construcción de tres días, basado en fortalezas y tareas. Comprometiéndose como codiseñadores, para compartir el liderazgo y asumir la responsabilidad de hacer que el futuro de la educación positiva sea exitoso.

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Jornada de Educación Relacional en Las Palmas de Gran Canaria, coorganizada con la Fundación SM y dirigida a educadores, directivos y responsables de centros pedagógicos.

Joan Quintana, director del Instituto Relacional y Anna Rubí, del Comité Ejecutivo, juntamente con los colaboradores Juanmi Muñoz y Alba Soler, propusieron sesiones formativas y colaborativas a lo largo del día sobre “Relaciones y aprendizaje”, “Estilo personal de relación”, “Coach educativo”, “Aula y espacios de relación y aprendizaje”, “Emociones y mindfulness”, “Conversaciones pendientes” y “Regeneración de relaciones”.

70 educadores de Canarias se dieron cita en el evento y disfrutaron de una jornada de gran calidad, desde el punto de vista lectivo y relacional.


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Juntamente con la Fundación SM, el Instituto Relacional ha puesto en marcha una nueva edición de su LAB de Innovación Educativa, dedicada esta vez al Acompañamiento Educativo Personalizado (AEP).

El pasado 14 de noviembre tuvo lugar la primera sesión de este trabajo, dedicada a la comprensión del fenómeno, en el Caixa Forum de Madrid. El evento contó con la presencia de expertos en diversos campos como el acompañamiento educativo (Teresa Terrades y Carme Sala), la educación social (Genoveva Rosa y Javier Doval), la evaluación (Eva Pérez), la Inclusión (Cristóbal Ruiz y Joana Miguelena), la neuroeducación (Marta Portero y Anna Forés), las relaciones (Joan Quintana) y directores/educadores (Javier Cortés, Raúl Pla y Rafael Iglesias).

A lo largo de la jornada, los mencionados expertos discutieron sobre el AEP, tratando de plantear una definición operativa del concepto y de los principales retos que lo rodean. El objetivo del LAB es el de generar un espacio de encuentro multidisciplinar en el que comprender, contrastar y concretar fenómenos del ámbito educativo y divulgarlos entre el colectivo de profesionales aludido.

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