EL RELACIONAL I EL DIDÀCTIC

Imatge elaborada amb intel·ligència artificial.

L'educació és, en la seva essència, un acte de trobada entre éssers humans. És a través de les relacions que es construeix l'aprenentatge. Pensar i programar l'àmbit relacional, és a dir, com ens vinculem i construïm relacions a l'aula, és tan fonamental com dissenyar l'àmbit didàctic. Pensar si una activitat serà de treball en grups i com s'assignaran aquests grups és tan important com dissenyar-ne les instruccions de treball. Si no hi ha emocions positives, no hi ha aprenentatge. Per això, crear un ambient emocionalment positiu és indispensable, com indiquen David Bueno i altres experts en neurociència i educació.

El primer és mirar per acompanyar la dinàmica relacional a l'aula en particular i a l'escola en general. No és només tasca de l'esbarjo o responsabilitat de l'equip d'orientació; és part integral de la nostra funció com a referents del nostre alumnat. De vegades, com a docents, tendim a focalitzar-nos tant en els sabers i les competències específiques de la nostra assignatura que volem que els nostres alumnes desenvolupin i aprenguin, que oblidem que també tenim una funció molt important de creadors de condicions relacionals perquè els aprenentatges puguin generar-se i ser significatius. Com a referents relacionals del nostre alumnat, hem de promoure dinàmiques relacionals d'aprenentatge d'alta qualitat.

Conversar i reflexionar sobre les nostres pràctiques relacionals en equip ens enforteix i ens fa sentir acompanyats, augmentant la consciència sobre l'impacte de les nostres accions en l'àmbit relacional. En compartir experiències i estratègies, aprenem junts i ens sentim menys sols i soles i insegurs i insegures en l'acció, ja que no hi ha manuals ni protocols per a totes les situacions possibles. Aprenem mentre actuem i reflexionem sobre el que hem fet.

Al final, els docents estem molt de temps amb els nostres alumnes a l'aula i en aquest temps observem moltes coses i hem d'aprendre a mirar i a actuar en conseqüència. Encara que no tinguem totes les respostes ni intervinguem al moment, observar és el primer i més important pas per cuidar i garantir un clima relacional positiu, essencial per al benestar i l'aprenentatge.

Per MORA DEL FRESNO, responsable de la Unitat d'Educació Relacional.