REDEFINIR L'ESCOLA: EL REPTE EN QUÈ TOTHOM HI GUANYA

Foto de Edward Ibrahim a Unsplash

Comença un nou curs escolar, i aquest cop sí que serà nou en tota l'amplitud de la paraula, perquè la pandèmia ens ha fet experimentar el significat de la separació, fent aflorar la nostra humanitat i situant les relacions en el punt de mira com a necessitat vital.

El nostre dia a dia pren sentit quan hi ha altres persones amb qui compartir-lo. Així, l'escola s'ha convertit en el mirall d'aquesta nova realitat. Els límits de la relació entre docents i alumnat s'han desdibuixat, i el professorat ha de marcar nous contorns relacionals, perquè els anteriors ja no són vàlids. Educador i educand han descobert que es necessiten; els uns per donar sentit a la seva vocació i al propòsit de la seva feina, els altres per descobrir qui són. «L'educació ajuda la persona a aprendre a ser allò que és capaç de ser», va deixar escrit el savi poeta Hesíode, fa més de 2.500 anys.

En aquest replantejament urgeix, més que mai, escoltar, mirar i reconèixer nenes, nens i adolescents que hauran viscut, en major o menor mesura, angoixa, por, dolor, pèrdua, ràbia, desconcert. Cadascú mereix ser comprès en el seu moment vital. Cal, doncs, preguntar-se què necessita l'alumnat i com atendre les seves necessitats, perquè conèixer la seva situació és imprescindible per traçar un mapa que condueixi a reconstruir els llaços afectius.

Hem de recordar que la funció més important de l'escola és la socialització. Els estudis en neuroeducació no es cansen de repetir que sense emoció no hi ha aprenentatge, així que ningú no pateixi per això. És urgent desplaçar les prioritats cap a les relacions, al vincle, per aconseguir una relació educativa rellevant i significativa. Més equitat relacional. Més professores i professors que emocionen, connecten i estimen. Més nenes, nens i adolescents sent cuidats, acompanyats i reconeguts per la seva singularitat.

Per primera vegada estem davant d'un repte educatiu en què tota la comunitat educativa en sortirà guanyant.

Per SÍLVIA PENÓN, responsable de la Unitat d'Educació Relacional.